让画“活”起来 南京这群小学生把世界名画搬上舞台

　　“双减”之下，江苏省中小学校创新教学模式。在南京逸仙小学，学校以跨学科为切入，以项目研究为核心，《捣练图》《千里江山图》《洛神赋图》《韩熙载夜宴图》…孩子们自编自导，把一幅幅名画变成舞台剧。

　　说话的男孩名叫尹家乐，是南京逸仙小学六（3）班学生。舞台上的他穿着汉服，和同学们一起出演《捣练图》。《捣练图》是中国唐代名画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。尹家乐说，全组7个人齐上阵，他和另一个男生成为搞笑担当。“因为太喜欢这幅画，又想到可以吸引观众，我们两个就担任起了反串的角色，这样又能完美的还原情景，还能吸引台下的观众。我们融入了许多现代文化中的一些词语，还有宫女专属姿势，弯个腰再扭个手，拿起小棍子捣捣，让焦点聚集在我们这里。如何快乐永远是最重要的。”

　　从选画、编剧、台词、服装、道具……每个环节都是学生们自己完成，《捣练图》导演李文轩说：“道具上，我们就去砍了几根竹子，把它切成相同的段，当作倒的工具。7个人，有的人是设计服装道具，有的人是把台词变得幽默，还有负责舞台。每个故事都挺有趣，你可以知道作者说什么，你也可以了解历史故事，为什么要创作这幅画，创作这幅画要告诉我们什么？”

　　六（1）班的方雅薰选择《洛神赋图》，并在剧中扮演曹植。她说：“为什么会选择演绎这幅名画，起源于叶露盈创作的《洛神赋》绘本，初看时只觉得绘画精美，后来随着对曹植《洛神赋》的深入了解，加上查阅资料时无意中看到了国家宝藏中有一期专门介绍过顾恺之的《洛神赋图》，最终萌生了表演这个剧的想法。”

　　没有搞笑的对白和大幅度的动作，如何能做到吸引观众？方雅薰想到要做个精美的PPT，几百张图片慢慢筛选到几十张，最后完成，从工笔画到漫画再到宋代摹本，用不同的绘画方法组成了一个故事，再加上随着剧情发展的背景音乐，希望带给大家耳目一新的感觉。“这部剧几乎不需要过多的道具和演员，但是台词却很讲究，从音乐切换到动作再到表情都得一一备注在剧本上，最后定稿的剧本已经是反复修改多次的。表演的同时给小伙伴讲戏，我也算是过足了一把导演瘾。当我有勇气站在舞台上表演，我觉得这已经是给自己最好的礼物，结果不重要，享受这个过程就好。”

　　六（3）班学生柏敬之所在小组表演的是《千里江山图》，他说：“我们看过一期《国家宝藏》节目里介绍名画《千里江山图》，这幅画给我留下了深刻印象。编排过程中，我们的表演以一幅画、一位天才少年，展开了想象虚构了剧情。每一个成员都尽力做好自己的工作。给我留下最深的感受就是我们的团结与责任心。每个人都在这次表演过程中得到了锻炼！”

　　六（2）班俞天豪所在的小组表演的是《荷拉斯兄弟之誓》，“我在剧中饰演老荷拉斯。因为我们的团队最初全是男生，我们希望找一幅能体现男性勇猛，机智和强大的画作。几经讨论，最终选定了《荷拉斯兄弟之誓》。我们反复研究了画作人物，购买了最合适的服装道具，甚至连老荷拉斯的头发和胡子都准备了。经过大家反复的磨合排练，最终把整部剧排练到我们理想的状态里。通过表演，我们不仅对画作有了更深层次的了解，还理解了老荷拉斯心中国家的大义和家族的兴盛、三兄弟为了国家为了家族而战的英勇无畏、痛失爱人的妹妹卡米尔的悲伤愤怒和最后失去子女的母亲的绝望！”

　　一千个人眼中有一千个哈姆雷特，让画“活”起来，目的就已经达到了。

　　学校美术老师刘媛媛说，《复活名画》创意来自六年级上册的美术课本关于人物装饰画。为了拓展学生的视野，了解不同画家笔下的人物是什么样子，刘媛媛老师先让孩子们大胆创作名画“蒙娜丽莎”，再分组挑选感兴趣的画进行改编。“何不让以他们喜欢的形式表达他们的想法，我觉得去改变教学方式，改变学习方式。学习就是一个试错的过程，能够在我可控的范围之内，让孩子们去试错，去尝试。上来演一演，请一些观众来看，ok可以了，大家都开心。”

　　历时两个月，全年级3个班，人人参与，从《捣练图》《千里江山图》到《洛神赋图》《听琴图》《韩熙载夜宴图》……在学生们在演绎中，语文、美术、科学等多学科相融合。刘媛媛说，“双减”之下，需要每一个老师大胆创新，以美术为例，不脱离课本，又要把国家课程融入校本课程，学校提供平台，发现每个孩子的闪光点，就需要创新教学模式。

　　“如何减轻孩子的负担？为什么一开始孩子们那么乐于去研究，是因为最开始我告诉他们，我们学校有个艺术月，你们要上台去演，孩子挺开心。我们一共有7个节目，最多的一个剧组有十多个小演员，还有学生负责设计门票，现场拍摄。尽量发现每个孩子的闪光点，而不再以你画得好不好，你做的手工捏得好不好，为唯一的评判标准。” 刘媛媛说。

　　（来源：江苏新闻广播/沈杨 编辑/汪泽）